Chiều qua 14/4, tại Bộ GD-ĐT, Thứ trưởng Nguyễn Văn Phúc đã chủ trì cuộc họp về việc triển khai phong trào “Bình dân học vụ số”.

Theo đó, Kế hoạch hành động đặt ra mục tiêu nhằm quán triệt, thực hiện hiệu quả, tạo sự chuyển biến về nhận thức, hành động trong công chức, viên chức các đơn vị thuộc, trực thuộc Bộ GD-ĐT triển khai phong trào “Bình dân học vụ số” theo Kế hoạch số 01-KH/BCĐTW.

Đồng thời, cụ thể hóa và tổ chức thực hiện các nhiệm vụ, giải pháp được nêu tại Kế hoạch số 01-KH/BCĐTW thuộc lĩnh vực giáo dục, đào tạo; phân công nhiệm vụ cụ thể gắn với công tác theo dõi, kiểm tra, giám sát, báo cáo định kỳ nhằm phát huy mạnh mẽ tinh thần chủ động, trách nhiệm của các đơn vị, cá nhân; là căn cứ để tổ chức kiểm tra, giám sát, sơ kết, tổng kết, đánh giá việc tổ chức thực hiện Kế hoạch số 01-KH/BCĐTW.

Tổ chức thực hiện Quyết định số 899/QĐ-BGDĐT, thủ trưởng các đơn vị thuộc, trực thuộc Bộ cần tổ chức quán triệt, triển khai sâu rộng, hiệu quả, tạo sự lan tỏa toàn diện về nhận thức và hành động của phong trào “Bình dân học vụ số” đến từng công chức, viên chức, người lao động trong đơn vị.

Căn cứ nội dung, nhiệm vụ được phân công tại Kế hoạch, các đơn vị chủ động xây dựng kế hoạch chi tiết từng nhiệm vụ được giao chủ trì, trình Lãnh đạo Bộ phụ trách phê duyệt và tổ chức triển khai đảm bảo tiến độ, hiệu quả.

Tại cuộc họp, Thứ trưởng Nguyễn Văn Phúc và đại diện lãnh đạo các vụ, cục của Bộ GD&ĐT có liên quan cùng kiểm đếm, bàn giải pháp triển khai 10 đầu việc theo Quyết định số 899/QĐ-BGDĐT, bao gồm:

Thứ nhất: Phối hợp với Ban Tuyên giáo và Dân vận Trung ương, Văn phòng Trung ương Đảng, Bộ Công an, Bộ Khoa học và Công nghệ, các đơn vị liên quan thường xuyên theo dõi, đôn đốc, kiểm tra thực hiện phong trào “Bình dân học vụ số”.

Thứ 2: Xây dựng chương trình phổ cập phù hợp với khung kỹ năng số của từng nhóm đối tượng phổ cập, tập trung vào nội dung cốt lõi, tăng cường thực hành, ứng dụng trong công việc và đời sống.

Thứ 3: Biên soạn, phát hành các tài liệu, bài giảng cho từng chương trình phổ cập đa dạng về thể loại (văn bản, hình ảnh, âm thanh, video, bài trình chiếu). Tài liệu, bài giảng ngắn gọn, dễ hiểu, dễ thực hiện, triển khai cho cả người dạy và người học, phù hợp để đưa lên các nền tảng trực tuyến, đáp ứng số lượng lớn người tham gia.

Thứ 4: Tích hợp giáo dục kỹ năng số cho học sinh, sinh viên trong chương trình giáo dục phổ thông, giáo dục nghề nghiệp, giáo dục đại học; đặc biệt coi trọng kỹ năng sử dụng AI trong giáo dục, đào tạo.

Thứ 5: Triển khai Chương trình “Học từ làm việc thực tế”; trong đó liên kết các trường đại học, cao đẳng, cơ sở giáo dục nghề nghiệp với doanh nghiệp để xây dựng chương trình đào tạo nguồn nhân lực phục vụ chuyển đổi số theo yêu cầu thực tế và đặt hàng doanh nghiệp.

Thứ 6: Đẩy mạnh tiến trình chuyển đổi số trong lĩnh vực giáo dục, đào tạo; phát triển các mô hình giáo dục mới dựa trên công nghệ số và AI, tạo dựng môi trường để học sinh, sinh viên tiếp cận, hình thành kỹ năng số và hưởng lợi từ thành quả chuyển đổi số của ngành.

Thứ 7: Phát huy vai trò của học sinh, sinh viên trong hoạt động tình nguyện tham gia phổ cập kỹ năng số cho người dân, trước hết là người thân trong gia đình, những người có hoàn cảnh khó khăn, yếu thế.

Thứ 8: Chỉ đạo cơ sở giáo dục đại học, giáo dục nghề nghiệp đóng góp về cơ sở vật chất, hạ tầng số, nhân lực số hỗ trợ triển khai Phong trào.

Thứ 9: Lồng ghép thực hiện Phong trào vào kế hoạch triển khai đề án, chương trình liên quan đến chuyển đổi số do Bộ GD-ĐT chủ trì.

Thứ 10: Xây dựng và triển khai thực hiện kế hoạch thi đua hưởng ứng Phong trào “Bình dân học vụ số” trong toàn ngành Giáo dục./.