Đợt bùng phát lần thứ tư của dịch COVID-19 đã gây sức ép nặng nề về mọi mặt cho nền kinh tế Việt Nam nói chung và cho thị trường lao động nói riêng. Thị trường lao động đối mặt với tình trạng khủng hoảng nghiêm trọng với hàng loạt kỷ lục tiêu cực được xác lập, hàng triệu lao động bị mất việc làm, bị cắt giảm thu nhập. Trong bối cảnh đó, phát triển giáo dục nghề nghiệp là một trong những giải pháp quan trọng nhằm góp phần phục hồi thị trường lao động.

Nhằm đáp ứng nhu cầu học tập đa dạng của người học thích ứng với bối cảnh dịch bệnh COVID-19, dạy học trực tuyến đang là hướng đi phù hợp để hướng tới chuyển đổi số toàn diện trong hoạt động giáo dục nghề nghiệp (GDNN). Tuy nhiên, việc dạy học trực tuyến (E-learning) mới chỉ được triển khai ở Việt Nam từ khi dịch COVID-19 bùng phát, nên vẫn còn một số khó khăn, hạn chế cần sớm có giải pháp để sớm khắc phục.

Ngày 12/12/2021, Thủ tướng Chính phủ Phạm Minh Chính đã ký Quyết định số 2089/QĐ-TTg về việc thành lập Hội đồng thẩm định Quy hoạch mạng lưới cơ sở giáo dục nghề nghiệp thời kỳ 2021 - 2030, tầm nhìn đến năm 2045. Quyết định số 2089/QĐ-TTg có hiệu lực kể từ ngày ký.

Phát triển nguồn nhân lực có chất lượng, kỹ năng và hiệu quả cao là một trong ba đột phá chiến lược để phát triển đất nước. Do đó, để hỗ trợ phục hồi và phát triển kinh tế, Ủy ban Kinh tế của Quốc hội và các chuyên gia khuyến nghị, cần đầu tư cơ sở vật chất cho đào tạo nghề là 22.970 tỷ đồng, chiếm 0,28% GDP và hỗ trợ cho đào tạo nghề 6.800 tỷ đồng, chiếm 0,08% GDP năm 2021.

Cách mạng công nghiệp lần thứ tư tác động đến mọi mặt đời sống kinh tế - xã hội, trong đó có giáo dục nghề nghiệp. Những thay đổi mang tính cách mạng về khoa học, đột phá của công nghệ số dẫn tới xu hướng phát triển và yêu cầu chuyển đổi số mạnh mẽ trong hoạt động kinh tế - xã hội quốc gia cũng như hệ thống quản lý của các ngành, lĩnh vực trong đó có hoạt động giáo dục nghề nghiệp.

Bộ Tài chính vừa công bố lấy ý kiến dự thảo Thông tư quy định nội dung và mức chi thực hiện hoạt động hội giảng, hội thi, hội diễn, hội thao, lễ tuyên dương, cuộc thi cấp quốc gia, cấp tỉnh, cấp cơ sở trong lĩnh vực giáo dục nghề nghiệp.

Tổng cục Giáo dục nghề nghiệp vừa ban hành Công văn số 1796/TCGDNN-ĐTCQ gửi Sở Lao động - Thương binh và Xã hội các tỉnh/thành phố trực thuộc Trung ương, các cơ sở giáo dục nghề nghiệp về việc tuyển sinh và tổ chức đào tạo trong bối cảnh dịch bệnh COVID-19 kéo dài.

Trong những năm qua, mạng lưới cơ sở giáo dục nghề nghiệp ở Việt Nam đã phát triển rộng khắp trên cả nước, đa dạng về loại hình tổ chức và chú trọng nâng cao trình độ đào tạo.

Tại các quốc gia phát triển, giáo dục nghề nghiệp chú trọng phát triển và được coi là yếu tố quyết định, định hướng nhằm nâng cao năng suất lao động và năng lực cạnh tranh quốc gia. Bài viết phân tích kinh nghiệm phát triển giáo dục nghề nghiệp tại một số nước và rút ra bài học cho Việt Nam.

Gắn kết giáo dục nghề nghiệp với doanh nghiệp được coi là một trong các giải pháp trọng tâm để đổi mới, nâng cao chất lượng giáo dục nghề nghiệp.